Міністерство Освіти України Івано-Франківський державний технічний університет нафти і газу Інститут гуманітарної підготовки Методичні поради до практичних занять з курсу «Філософія» для студентів-іноземців 2-го курсу (частина друга) Затверджено на засіданні кафедри філософії 02 березня 1998 року Протокол (7 Всі питання, цифровий і фактичний матеріали перевірені, Зауваження рецензента враховані Скальська Д. М. м. Івано-Франківськ 1998 Методичні поради до практичних занять з курсу «Філософія» для студентів-іноземців II-го курсу (частина друга) складено згідно з програмою дисципліни «Філософія для іноземних студентів», затверджено на засіданні кафедри філософії, 02.09.1997р. протокол (1. Автор: зав. кафедри філософії доцент, канд. філос. наук Д. М. Скальська Відповідальний за випуск: доцент, канд. філос. наук С. Й. Криштопа Директор інституту гуманітарної підготовки Б. П. П`ятничко Нормоконтролер О. Г. Гургула Коректор Н. Ф. Будуйкевич Висновки члена експертно-рецензійної комісії університету: Методичні поради рекомендуються до друку « » 1998 р. М. О. Данилюк Зміст Вступ.....................................................................................................4-5 Модуль (2 Тема №5 Філософія Нового часу в Європі (XVII-XVIII ст.)..........6-11 Тема №6 Класична німецька філософія...............12-15 Модуль (3 Тема №7 Основні проблеми сучасної філософії..16-19 Тема №8 Людина і майбутнє.................................19-20 Література.............................................................................21-23 Вступ Основна мета методичних порад до практичних занять з курсу «Філософія» для студентів-іноземців полягає в формуванні науково-теоретичного світогляду цих майбутніх спеціалістів, а також розумінні ними загальнолюдських культурних цінностей. Адже ця категорія студентів, окрім адаптаційного періоду переборює мовно-психологічні труднощі, вживається в нове соціокультурне середовище. Особливим завданням методичних рекомендацій є використання пріоритетних форм навчання за новими технологіями і, зокрема, модульно рейтингова система оцінювання та контролю знань.
Перша частина історичних порад охопила модуль (1 (тема (1, (2) та модуля (2 (тема (3, (4), друга частина даної розробки включає модуль (2 (тема (5, (6) та модуль (3 (тема (7, (8). Слід зауважити, що вітчизняна філософська думка органічно вплетена в контекст загально-європейської філософії і присутня у всіх розділах модулів. Стосовно модуля (1, то він носить абсолютно мобільний характер, особливо з проблем «Давня філософія Сходу: історія та традиції», що пов‘язано з регіональним походженням іноземних студентів (Індія, Пакистан, Йорданія), які в нас навчаються. Зміст даного розділу включає давньоіндійську, давньокитайську мудрість філософські ідеї арабомовних країн, що відображено в рекомендованій літературі як першої, так і другої частини методичних порад. У темах №5-8 зосереджується увага студентів на логіці розвитку західноєвропейської та української філософської думки. Історико-філософський і логіко-гносеологічний аспекти розвитку філософії в Україні органічно поєднуються з контекстом загальноєвропейської філософської думки з чітким визначенням єдності і різноманітності історико-філософського процесу. Співставлення типів філософського мислення орієнтує студентів на глибоке розуміння його внутрішньої суперечності та інтенції розуму. Історія філософських ідей та проблеми розглядується у контексті національної культури, що дає можливість застосовувати герменевтичні методи при самостійному опрацюванні першоджерел, рекомендованих робочою програмою до практичних зан...